Expérience et compétences

Expérience dans l'enseignement :

Formation continue

• 2023 / 2024 Maternelle grande section : école F. Vigneron - Rosières-près-Troyes
  (titulaire de la classe)

• 2022 / 2023 CM2 : école Millard-Kléber - Troyes (REP)
  (titulaire de la classe, en réseau d'éducation prioritaire)

• 2021 / 2022 CP dédoublé : école P. Maitrot - Saint-André-les-Vergers
  (titulaire de la classe, en quartier prioritaire de la ville)

• 2020 / 2021 Cycle 2 : école F. Ganne - Saint-Julien-les-Villas
  (remplaçante)

• 2019 / 2020 Maternelle / CP : école de Sommevoire
  (stagiaire)

Engagement social

De 2018 à 2022 j'étais, en parallèle de mon travail, réserviste sanitaire. Ainsi, je suis partie en renfort dans des hopitaux lors de la pandémie de Covid-19 :

• 2 semaines en réanimation Covid à Nice

• 3 semaines en réanimation Covid à Fort-de-France (Martinique)
  

Je me suis également portée volontaire pour participer aux campagnes de vaccination contre le Covid entre 2020 et 2022.

En 2022 / 2023 je me suis investie comme chef scout chez les scouts et guides de France dans l'encadrement d'un groupe de jeunes de 11 à 14 ans.

Expérience hors-enseignement

J'ai suivi de nombreuses formations dans le cadre de la formation continue :

• 2023 : L'enseignement du sport en maternelle (avec l'USEP)

• 2023  : "Améliorer le climat scolaire (en REP)"

• 2023 : "Savoir enseigner le golf"

• 2023 : "Perfectionnement dans l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail"

• 2022 / 2023 : Plan français concernant la lecture / compréhension au cycle 3 (CM2)

• 2021 / 2022 : Plan français concernant la lecture / compréhension au cycle 2 (CP)

• 2020 / 2021 : Plan maths concernant l'utilisation du schéma en barres au cycle 2 (CE1)

• 2019 : "Utilisation de l'outil numérique comme support d'apprentissage"

• 2019 : "Gestion des émotions"

• 2018 : "Relation d'aide"

• 2007 / 2019 Infirmière : centre hospitalier de Troyes

• 2005 / 2007 Aide-soignante : intérim

Compétences

Mon expérience professionnelle ainsi que les formations que j'ai pu suivre m'ont permis de développer des compétences primordiales :

• Titulaire d'une classe
  2023/2024 : Grande section de maternelle à Rosières-près-troyes
  2022/2023 : CM2 en REP (Millard-Kléber - Troyes)
  2021/2022 : CP dédoublé en quartier prioritaire de la ville (P. Maitrot)
  Être titulaire d'une classe est une charge de travail conséquente avec beaucoup de responsabilités. Depuis que je suis titulaire de ma classe, j'ai dû développer mes capacités d'organisation afin de mener mes projets de classe à bien. La communication est également une partie très importante de ce rôle.

• Remplaçante
  2020/2021 : TRS (Titulaire Remplaçante de Secteur) : j'ai pu développer mes capacités d'adaptation lors de cette période en tant que remplaçante.

• Enseignement en classes multi-niveau
  2020/2021 : CP/ CE2 à quart-temps à Courterange
  2019/2020 : stage en responsabilité en maternelle triple-niveau
  L'enseignement en classe multi-niveau est un réel challenge en termes d'organisation et de gestion de classe.

• Enseignement en zone sensible
  2022/2023 : en REP (Millard-Kléber - Troyes)
  2021/2022 : en quartier prioritaire de la ville (Saint-André-les-Vergers)
  Le rôle de l'enseignante en quartier sensible revêt un aspect particulier : l'enseignante n'est plus seulement là pour apporter un savoir, mais également pour aider des élèves aux parcours de vie difficiles, avec parfois des contextes de violences, et de précarité sociale. La dimension psycho-affective

• Prise en charge d'élèves allophones
  2021/2022 : élèves albanais, géorgiens, tunisiens.
  J'ai aidé des élèves nouvellement arrivés en France (ainsi que leur famille), ne parlant pas un mot de notre langue, à comprendre le système scolaire et s'intégrer au mieux dans l'école.

• Inclusion d'élèves souffrant de troubles du comportement
  Troubles de l'attentions, difficultés de concentration, troubles du comportement, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, ...
  Les élèves présentant des neuro-divergences sont de plus en plus nombreux en classe : il est primordial de faire preuve de souplesse et d'adaptativité afin de les intégrer au mieux au sein de la classe. La différentiation pédagogique est maiter-mot dans ces situations.

• Communication
  Que ce soit avec les familles ou avec les acteurs sociaux amenés à aider les élèves, la communication est primordiale dans le métier d'enseignante. J'ai pu développer ces compétences notamment lors de la prise en charge d'élèves à besoins particuliers. Dans ce cas, la communication avec l'équipe pluri-disciplinaire est au centre de la prise en charge de l'élève (assistante sociale, infirmière, psychologue, médecin, orthophoniste, ...)

Compétences numériques

• Utilisation d'un environnement numérique de travail
  utilisation de l'ENT One, depuis 2020

• Création de contenu numérique
  Questionnaires auto-correctifs avec "Genially" et "One".

• Création d'un site internet
  Lors du confinement, création d'un site internet afin de mettre à disposition du contenu pédagogique pour mes élèves : cours, exercices, enregistrement de livres lus, vidéos.

• Utilisation du numérique dans l'enseignement
  Utilisation des logiciels "Lalilo" et "Mathém@tice" dans le cadre des APC et pour proposer un supports de travail complémentaire à mes élèves à la maison.
  Initiation à la programmation avec "Scratch".

• Cours en visioconférence
  J'ai proposé des cours en visioconférence à mes élèves lors des confinements.

Langue étrangère

Anglais : niveau C1 sur le CECRL. Score au TOEIC : 864/990